127.关于义务教育期间学校师生减负的建议

关于义务教育期间学校师生减负的建议

建议正文

关于义务教育期间学校师生减负的建议

一、基本情况

据家长、老师反映，现在义务教育阶段学校给学生、老师布置的作业和非教学类的工作太多，形式化严重，每学期各种非教学类的线上学习打卡、知识问答的任务过于繁多，且很多作业任务通过班级家长群进行布置，需要家长共同参与完成，大量地占用了学生学习和老师教学的课余时间，增加了师生负担。

二、存在的问题和原因

学生除了上课和完成纸质的家庭作业之外，还得完成种类繁多的网络打卡，各种竞技比赛；教师除了正常教学，还要准备各种活动比赛；家长除了自己的本职工作外，还要辅导学生做一些并没有太多实际意义的作业，包含中小学阶段的各种网络学习、问卷打卡等，造成学生、家长、老师三方严重的课外负担。

三、建议

建议减少非教学类的作业任务，不布置非必要的网络学习打卡问卷；学校老师不占用非正课时间，直接利用课堂教学时间开展课外知识拓展、安全演习、手工探索等；假期的社会实践要求应形式多种多样，而不应硬性要求学生前往所居住的村（居）委员会完成，使学生社会实践活动流于形式。

办理简述

　　A

津教函〔2024〕207号

重庆市江津区教育委员会

关于区十八届人大四次会议第127号建议的复函

江津区在落实党中央、国务院和各级政府、部门的“双减”工作要求中，从坚守教育初心、牢记教育使命的高度出发，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，切实提升学校育人水平。

全面压减作业总量和时长。确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。统筹作业过程管理。严格落实作业公示制度，加强作业管理。全区义务阶段学校建立作业公示制度、出台作业管理办法，作业时间控制达标率均达100%。

提高作业设计质量。持续通过作业设计、案例展示、专家讲座等活动，激励教师研究和优化作业设计。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

严禁增加家长负担。不得要求家长进行各类“打卡接龙”。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

规范社会事务进校园。严格审核把控进校园的社会活动，严禁各类与教育教学无关的活动进校园，对进校园的活动进行规范管理，原则上不得设置点赞、投票等类似环节，不得将浏览量、粉丝量、人气指数等数据作为评选结果参考指标。